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    幼儿园教育活动设计组织

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    案例:在一次亲师沙龙上,教师做了“孩子遇到的生活问题及解决方法”的发言,主要向家长介绍孩子们遇到的吃、喝、拉、撒、睡的问题,然后告诉家长如何培养孩子良好的生活和卫生习惯,提高孩子的生活自理能力。然后家长们畅所欲言,各抒已见。家长们都肯定教师讲的有道理,但也发表了自己的真实想法。有的家长认为:“教师大可不必如此重视吃、喝、拉、撒、睡的问题,孩子长大后自然就会了。”也有的家长认为:“小孩子都喜欢喝饮料,你看身边的孩子哪个不是这样?患龋齿问题也不大,换了牙不就没问题了吗?”还有的家长认为:“如果让孩子自己吃饭,他们不仅吃得慢还吃得很少,孩子正在长身体,不多吃点怎么行呢?”请结合上述案例,谈谈幼儿园生活活动的意义。

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    ( )是指幼儿园教育环境的创设要符合幼儿的年龄发展水平及个性特征,满足幼儿个性化全面发展的需要。

    • A、参与性原则
    • B、互动性原则
    • C、挑战性原则
    • D、适宜性原则

    简述幼儿园主题活动的适宜性应该表现在哪些方面?

    提出主题,再问开放性的问题,然后是具体的问题,对最初提出的问题重新界定。这种提问序列是( )。

    • A、扩展型
    • B、“播种收获”型
    • C、逐步提高型
    • D、“空降”型

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