企业员工培训课程中，参与者在活动规则的约束下，通过一个个环节，让团队之间既有竞争又有合作。通过相互竞争达到预期目标。在活动中把企业的理念融入其中。这种培训方法是

• A、视听法
• B、游戏法
• C、案例分析法
• D、角色扮演法

美国心理学家马斯洛于1943年在其论文《人类动机理论》中首次提出的激励理论是

• A、强化理论
• B、公平理论
• C、双因素理论
• D、需要层次理论

吴依明的职业成长

    吴依明，女28岁，是一家大型通信公司的运管经理，管理着由15人组成的网络运营部，年薪40万元。对于年仅28岁的吴依明来说。能够获得这样一份权贵较大。待遇优厚，潜力无穷的工作。无疑是十分令人员慕的。那么，她是如何实现职业成长的呢?

六年前，吴依明从学校取得文学学士学位后，进入一家知名的快递公司，从事文秘相关工作。工作中地踏实肯干，善于学习，很快在同龄人中脱颖而出，不久被公司提拔到管理岗位。物流业的迅速发展带动了高校物流人才的培养，当越来越多物流专业毕业的大学生进入公司，吴依明明显感到职业成长受限,她开始探索其他职业发展的可能性。很快，吴依明了解到，如果想要得到自己真正想要的工作,就必须进一步提高专业能力。她开始在当地商贸学校进修会计及经济学的夜间课程。因为单位不提供学费补助，于是她自付学费。后来，她以优异成绩考取了在职企业管理硕士班。因为快递公司的工作特点，使她无法兼顾工作与学业，所以她决定辞掉当时年薪14 万元的工作，并借助货款全身心地投入到企业管理硕士进修班的学习中。吴依明决定主修营销。在选修的一门课中，她和两位同学为当地一家电信公司进行深度的市场调研，制订出了长途电话预付卡的营销方案。27岁获得硕士学住后，凭着学历与实践经验两者兼具的优势，终于找到了新单——一家大型区域通信公司。

问题: (1) 结合昊依明的职业成长经历谈谈你的感想。

(2)在制定个人职业生涯规划时需要考虑哪些要素?