案例

王老师每次教完生字后，都要求学生每个生字抄10 遍，但学生第二天的听写成绩总是不理想。王老师想，可能是抄写的次数还不够，于是要求每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的成绩仍没有明显提高。王老师逐渐意识到，让学生重复抄写的做法并不好。经过反思，王老师决定取消重复抄写，但要求学生保证第二天的听写能过关。于是，除了抄写外，学生还尝试运用多种方法掌握生字，有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法;有的学生采用将生字做成卡片，随时随地记一下的办法....由于充分调动了学生的主体性，结果出乎王老师的意料，学生的听写成绩有了大幅度提高。

问题： 

(1) 学生的主体性表现在哪些方面?

(2)请结合案例分析教师应如何尊重和发挥学生的主体性。

教育目的所要回答的根本问题是

• A、谁来培养人
• B、培养什么样的人
• C、怎样培养人
• D、为什么要培养人

主张现代教育与现代生产劳动的结合是培养全面发展的人的唯一方法的教育学派别属于

• A、文化教育学
• B、制度教育学
• C、批判教育学
• D、马克思主义教育学