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2018年4月学前儿童科学教育真题

卷面总分：分试卷年份：2018.04 是否有答案：有

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试题序号

33

案例:冬天，某中班正在进行“动物怎样冬眠”的科学活动，讨论到有关乌龟冬眠的问题。此时，一位幼儿说:“乌龟是会冬眠的。”另一位幼儿举起手，大声地说:“不，乌龟是不冬眠的，我家的乌龟就没有冬眠。”老师看到这种情况，便想告诉大家:乌龟确实是要冬眠的，后面的幼儿说得是不对的。但是她又想，这样做不就成了知识的灌输了?于是，她想到另一种解决办法-请大家一起去观察乌龟是否冬眠。可是她又担心:要是乌龟真的像那位幼儿说得那样不冬眠怎么办，这不就给了幼儿错误的答案吗?这个“乌龟冬眠”的问题竟难倒了老师。问题:试联系你对“学前儿童科学教育的价值取向”的认识分析这个事例，并提出相应的教育建议。

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下列说法正确的是（）

A、幼儿学习加法比学习减法容易
B、三岁幼儿已经可以理解加减的含义
C、幼儿按从数群加减到逐一加减的规律运算
D、3-4岁的幼儿已经能够理解符号性的加减运算，比如1+1=2

下列属于3-4岁儿童的空间感知能力发展的特点是（）

A、已经能够对物体间的远近关系有较好的感知和理解
B、能够别两个事物之问的前后关系
C、能够以自身为中心来辨别左右
D、能将一定的空间分成两个区城，如左右两个区域，前后两个区域

根据皮亚杰的认知发展理论，2-6岁儿童处于（）

A、感知运动阶段
B、形式运算阶段
C、具体运算阶段
D、前运算阶段

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