教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是

• A、执行者
• B、治疗者
• C、辅助者
• D、解放者

红梅老师一直很重视幼儿创造性的培养，在组织小班幼儿第一次使用蜡笔绘画的活动中，她打开音乐，告诉幼儿蜡笔宝宝要起床了，然后要幼儿带蜡笔宝宝在纸上跳舞。红色的蜡笔宝宝跳完舞，又请蓝宝宝和黄宝宝跳舞。幼儿都沉浸在拟人化的情境中，在画纸上留下了蜡笔宝宝跳舞的痕迹。根据以上案例，回答下面问题： （1）上述情景中，教师采用哪种方法来培养幼儿的创造性？ （2）教师应如何在艺术活动中通过培养幼儿的自我表现能力来发展幼儿的创造性？

蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为

• A、关键期
• B、准备期
• C、发展期
• D、敏感期