红梅老师一直很重视幼儿创造性的培养，在组织小班幼儿第一次使用蜡笔绘画的活动中，她打开音乐，告诉幼儿蜡笔宝宝要起床了，然后要幼儿带蜡笔宝宝在纸上跳舞。红色的蜡笔宝宝跳完舞，又请蓝宝宝和黄宝宝跳舞。幼儿都沉浸在拟人化的情境中，在画纸上留下了蜡笔宝宝跳舞的痕迹。根据以上案例，回答下面问题： （1）上述情景中，教师采用哪种方法来培养幼儿的创造性？ （2）教师应如何在艺术活动中通过培养幼儿的自我表现能力来发展幼儿的创造性？

儿童通常通过三种方式达成守恒：可逆、补偿和

• A、同一
• B、同化
• C、顺应
• D、变式

通过对事物的模拟性形象直接感知而进行的直观教学方式是

• A、实物直观
• B、模象直观
• C、言语直观
• D、知识直观