红梅老师一直很重视幼儿创造性的培养，在组织小班幼儿第一次使用蜡笔绘画的活动中，她打开音乐，告诉幼儿蜡笔宝宝要起床了，然后要幼儿带蜡笔宝宝在纸上跳舞。红色的蜡笔宝宝跳完舞，又请蓝宝宝和黄宝宝跳舞。幼儿都沉浸在拟人化的情境中，在画纸上留下了蜡笔宝宝跳舞的痕迹。根据以上案例，回答下面问题： （1）上述情景中，教师采用哪种方法来培养幼儿的创造性？ （2）教师应如何在艺术活动中通过培养幼儿的自我表现能力来发展幼儿的创造性？

感觉与统合障碍称为

• A、感觉统合失调
• B、感觉统合下降
• C、感觉统合误差
• D、感觉统合失误

检验道德教育成效的唯一客观标准是

• A、道德认知
• B、道德情感
• C、道德行为
• D、道德意志