红梅老师一直很重视幼儿创造性的培养，在组织小班幼儿第一次使用蜡笔绘画的活动中，她打开音乐，告诉幼儿蜡笔宝宝要起床了，然后要幼儿带蜡笔宝宝在纸上跳舞。红色的蜡笔宝宝跳完舞，又请蓝宝宝和黄宝宝跳舞。幼儿都沉浸在拟人化的情境中，在画纸上留下了蜡笔宝宝跳舞的痕迹。根据以上案例，回答下面问题： （1）上述情景中，教师采用哪种方法来培养幼儿的创造性？ （2）教师应如何在艺术活动中通过培养幼儿的自我表现能力来发展幼儿的创造性？

1959年正式系统地提出智力动作按阶段形成理论的心理学家是

• A、莱本
• B、加里培林
• C、艾尔丝
• D、皮亚杰

根据动机产生过程中需要和诱因哪个起主要作用，动机可分为

• A、辅助动机与主导动机
• B、内隐动机与外显动机
• C、远景动机与近景动机
• D、内部动机与外部动机