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    教师职业道德与专业(四)

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    教师职业道德意志

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    我国对教师专业发展阶段的研究始于 20 世纪八九十年代,从教育学.伦理学研究视角出发构建教师专业化理论框架的是( )

    • A、林崇德
    • B、申继亮
    • C、俞国良
    • D、叶澜

    关注阶段论首开教师发展阶段研究先河的是( )

    • A、费朗斯富勒

    • B、费斯勒

    • C、卡内基

    • D、伯顿

    准教师必须重视个性心理品质的培养。

    • A、正确
    • B、错误

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