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2020年自考《小学英语教学方法》专项复习题:简答
【导读】有朋友留言想要关于自考《小学英语教学方法》专项复习题的试题,下面为大家整理了一些2020年自考《小学英语教学方法》的简答题总结,希望对大家有帮助。
简答
1、在英语教学中,纠正学生错误的方法?
答:对待学生在学习过程中的错误,我们不仅要有充分的认识和正确的态度,还要掌握正确的纠正方法和纠正错误的合适的时机。1)要求学生重说错误的句子;2)教师重复学生错误的句子;3)直截了当地指出错误;4)学生相互纠错;5)边练边纠正。
2、简笔画的主要作用?
答:1)让语言、图像两者紧密联系,让学生视觉、听觉相结合,加深对知识的记忆;2)提高注意力,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂效率;3)使复杂变简单,抽象变具体,解决教学重难点;4)培养学生审美能力,陶冶学生的情操。
3、小学英语教师应具备哪些基本能力?
答:1)口语表达能力;2)英语思维与汉语思维转换的能力;3)活用教材、编写教材的能力;4)调控课堂的能力;5)具有设置情境和表演的能力;6)具有绘画的基本功;7)使用多媒体教学的能力;8)组织课外活动的能力;9)具有科学评价学生的能力;10)创新能力。
4、一个小学英语教师应具备怎样的素质?
1)要有崇高的教师职业道德;2)要有扎实的文化素养;3)要有扎实的教学基本功;4)要善于反思,善于总结;5)要善于沟通,善于合作。
5、如何理解教师会教和乐教?
答:一、教师会教的含义:会教的教师通过“教”使自己得以全面发展;会教的教师通过“教”实现学生的全面发展。教师会教的实现:加强学习;科学管理;争取支持;积极合作;全力投入。二、教师乐教的含义:以教为乐——把教育教学看成是快乐的事情,这是一种崇高的职业首先和敬业精神,这是一种科学的教育教学理念、高超的教育教学技能和绝妙的教育教学境界,舍些不能调动学生主动学习的积极性,亦不能提高教育教学效果和质量。
6、在小学英语教学中如何创设情景?
答:1)用实物或直观教具来创设情境;2)用故事来创设情境;3)用教师来创设情境;4)用学生来创设情境;5)用真实生活来创设情境。
7、英语教学中如何运用网络资源?
答:老师一方面要充分利用网络资源为教育教学工作服务,同时也要积极参与网络资源的建设,运用网络资源贡献自己的教育教学经验和成果,使之成为网络资源的一部分,与广大同行交流和分享;加一方面,还要鼓励学生学会选择和有效利用网络资源,从而增加和丰富自己的学习生活。
8、简述教学设计的基本内容?
答:1)教学目标设计:教学对象分析;教学内容分析;教学目标编制。2)教学策略设计:教学内容,顺序设计;教学方法,方式设计。3)教学评价设计:形成性评价设计;总结性评价设计。
9、教学策略应包括哪几个方面?
答:教学策略也可以分为教的策略和学的策略,应包括情感策略,管理评价策略,认知策略和交际策略。
10、如何创造性地使用教材?
答:结合教学需要,灵活地有创造性地使用教材,如可以根据学生的实际对教材内容、编排顺序、教学方法等进行适当地取舍和调整。
11、突出学生主体的含义是什么?
答:突出学生主体的含义包括两个方面:第1,在英语教学过程中要始终发挥学生的主体作用,要采用以学生为中心的教学思路,要设计以学生为中心的教学活动,要根据学生生理、心理特点以及他们的兴趣爱好来选择教学材料;第二,在英语课程的每个决策环节上都要充分考虑学生的需求。学校、教师、课程都是为学生服务的。因此每个决策环节都应该以学生的需要为依据,而不能一味地满足学校和教师的愿望。
12、分析教学对象可以从哪几个方面去考虑?
答:1)学生的英语知识、英语技能水平和基础;2)学生的认知心理特点及认知发展水平;3)学习阶段、社会背景。
13、简述教师在不同教学环节中所起的作用?
答:准备阶段:帮助、强化记忆者;呈现阶段:介绍、示范、表演者;巩固阶段:引导、组织、指挥者;发展阶段:评判、监督、记分员。
14、在课堂中运用媒体时应注意哪些问题?
答:1)使用教学媒体要有明确的目的;2)正确把握使用教学媒体的时机和“度”;3)媒体的选择要遵循低成本、高效能的原则;
4)要充分利用现代教育媒体与体统媒体的特点组合教学,扬长避短,互为补充;5)运用教学媒体前必须做好充分准备。
15、小学英语的教学理念?
答:1)面向全体学生,注重素质教育;2)整体设计目标,关注学习实效;3)突出学生主体,尊重个体差异;4)培养积极情感,营造和谐氛围;5)采用活动途径,倡导体验参与;6)运用多种媒体,创设学习情境;7)注重过程评价,促进学生发展。
【结尾】以上是关于“2020年自考《小学英语教学方法》专项复习题:简答”的全部内容,想获取更多关于自学考试的相关资讯,如云南自考解答、复习备考、考试安排、成绩查询、考试资讯等,敬请关注云南自考网(www.ynzikao.cn/)。
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