案例分析题:

王老师组织了一次认识磁力的科学活动，活动开始时她准备了一个板子，板子前面贴着一只猫在钓水里的鱼。王老师在板子后面用磁铁控制，让小猫钧到了鱼。幼儿看到都很惊讶，纷纷议论是如何做到的。幼儿通过“小猫钓鱼”知道磁体可以吸引之后，王老师让幼儿观察和操作磁铁，知道磁铁可以吸引也可以排斥，然后问幼儿如何制作“撞不到的碰碰车”。

根据以上案例，回答下面问题:

(1)上述情景中，王老师采用了哪种问题解决的方法?

(2)常用的问题解决方法有哪些?

(3)如何在幼儿园活动中应用问题解决方法?

从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为非正式学习、结构化学习和

• A、倾听学习
• B、概念学习
• C、自然学习
• D、意义学习

不能表现出新教师和专家教师区别的是

• A、活动计划的差异
• B、活动内容的差异
• C、活动过程的差异
• D、课后评价的差异