有一个名叫Lionel的3岁小男孩在1月份的时候初次入园。根据老师的观察，他好像不能很好地与其他幼儿相处，入园三周后，他还没有参与任何的小组活动。以下是对Lionel的一次典型记录：Lionel从积木区的一个盒子里，拿出了两辆小车。然后，一手拿着一辆车，在地上玩开车。他一边玩，一边嘟嘟地叫着。他自己玩了5分钟。玩着玩着，就接近了积木区另外两个正在搭建楼房的小男孩。他还是自己玩着车。接下来，Lionel想把车从楼房的墙上开过去。两个男孩把他推开。过了一会，Lionel又开着车过来，想要从楼房的墙上开过去。那两个男孩又把他推开。Lionel的一辆车撞到了墙上，把楼房的墙弄塌了。其中一个男孩捡起Lionel的车扔到一边。另一个男孩把Lionel推倒在一边。Lionel哭了起来。哭声招来了老师。老师问三个小男孩发生了什么事。Lionel低下了头，什么也没说。另外两个男孩说：“他想用他的车把我们的墙撞倒。”还说：“我们不想和他一起玩。”根据上面的观察记录，你是怎样看待Lionel这个小男孩的，如何帮助他呢？

在社会领域“愿意与人交往”目标中，5—6岁幼儿的典型性表现有两条：喜欢与小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴；喜欢与长辈交谈，有事愿意告诉家长。（）

• A、正确
• B、错误

促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（）

• A、正确
• B、错误