名词解释：教育活动常规

案例分析题：李老师是某幼儿园的一名幼儿教师。她在上班时，偶尔会到别的班聊天，因领导和同事对她的这种行为十分不满，多次对她提建议并进行批评，可她都当耳边风，并以各种理由和借口仍旧串班。有一次，在李老师当班时，她又去串班。班里的几个“调皮大王”趁着老师走开就大闹，结果明明把文文的脸抓破了，还流了血。在放学时，明明和文文的妈妈同时来接孩子。李老师对文文的妈妈说：“你孩子的脸是明明抓破的。”又对明明的妈妈说：“你的孩子任性、淘气，看把文文的脸抓成这样，这是你们家长的失职，要好好管教孩子。”明明不服气地说：“是文文先打我的。”明明的妈妈听后很生气地说：“我们把孩子交给幼儿园，是对你们的信任，孩子出了事是老师的责任。我要找你们的园长。”而李老师却说：“不行你就告吧!”结果明明的妈妈找到园长，怒气冲冲地说明事情原委。园长向家长道歉，表示出现这种事情是幼儿园在管理方面的漏洞，是教师责任心不强造成的，应由幼儿园承担一切责任，并及时找李老师谈话，首先对她工作取得的成绩给予肯定，又指出孩子打架的现象是由于她一贯以来的责任心不强、上班时“串班”造成的。李老师听后，意识到了自己的问题，表示晚上愿到孩子家去家访，进行道歉，并向园长许诺从今以后要自觉遵守幼儿园的纪律，并要求园长按规章制度处理。第二天，园长召开了园务委员会，根据李老师的表现和她承认错误的态度，做出决定：一是写书面检查，并在大会上检讨；二是扣发当月的劳动纪律奖。试从教师管理角度分析上述案例。（本题10分）

提高幼儿园办园质量和幼儿全面发展的根本保障是（ ）

• A、幼儿园人力资源管理
• B、幼儿园规章制度的执行
• C、幼儿园组织制度管理
• D、幼儿园保教工作管理