一位大班教师设计一份“水的秘密”教育活动方案，目标为:了解水是无色无味、透明的、会流动、形状可变的特性:初步了解水与人类生活的关系，知道要保护水资源。活动的基本过程: (1) 仔细地看一看，水是什么颜色的?闻一闻，尝一尝，水是什么味道的?小结:水是无色无味的。(2) 在装满水的杯子里放一个勺子，我们能看清勺子，说明水是透明的。(3)幼儿用漏水的小容器盛水，水流掉了，水是会流动的。(4) 将水依次倒入不同形状的容器内，观察水的形状。小结:水的形状是可变的。(5)小朋友你们知道，水有什么用处?小结:水有这么多作用，我们人类离不开水。中国是个非常缺水的国家，一些地方人们喝干净的都很困难，更不要说洗澡了。(6)讨论:我们怎么做到节约用水呢?

请根据你对大班幼儿特点的了解，简要说明可以修改的内容，并请尝试修改活动目标。

教师问幼儿:“老师前几天告诉过你们，土豆还可以叫什么?”这一提问属于

• A、理解型提问
• B、感知记忆型提问
• C、评价性提问
• D、创造型提问

请围绕“苹果宝宝”设计一个小班主题活动方案。(内容包括:设计思路: 一份集体活动方案;区角活动方案;

主题墙等内容)

具体要求:

(1)设计思路，表明设置该主题的理由，可实现的目标和设计具体活动的简单想法等。

(2)集体活动方案，格式正确，有名称、对象、目标、准备、过程、延伸活动等。

(3)区角活动，可开展活动的区域内容和具体活动。

(4)主题墙，设计两至三个小主题，写清楚小主题中的内容。